La física es una ciencia que nos ayuda a entender cómo y por qué cambian las cosas a nuestro alrededor. Estudia los cambios que sufre la materia, ya sea en su forma o en su posición, sin que su estructura interna se vea afectada. Es decir, se enfoca en lo que podemos ver, medir y comprobar sin transformar la composición de los objetos. Cuando hablamos de física, nos referimos a cosas tan cotidianas como ver una pelota caer, lanzar un objeto hacia arriba o empujar un mueble. Todos estos ejemplos tienen algo en común: implican movimiento o cambio de forma, pero no cambian lo que el objeto es por dentro. En el sentido de la mecánica, entro de la física hay varias ramas, y una de las más conocidas es la mecánica, que se encarga de estudiar el movimiento de los cuerpos. Por ejemplo, cuando ves a un carro avanzar o una persona correr, estás observando fenómenos que la mecánica puede describir y explicar.

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Comprender qué son las unidades de medida y cómo se utilizan en los distintos sistemas, especialmente en el Sistema Internacional de Unidades. Aplicar la notación científica para representar con mayor facilidad los valores extremos de algunas magnitudes físicas. Distinguir las cantidades físicas fundamentales, clasificándolas en escalares y vectoriales según su naturaleza. Emplear el análisis dimensional como herramienta para verificar la validez de las fórmulas físicas y transformar unidades correctamente. Interpretar correctamente los conceptos físicos fundamentales y aplicarlos con confianza en situaciones académicas y prácticas.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Medir es comparar dos o más cantidades tomando una como referencia o medida patrón.Al grado con que se mide una cantidad se le llama precisión. Son aquellas que resultan de combinar dos o más unidades fundamentales mediante operaciones matemáticas. \( 90 \, \frac{km}{h} \times \frac{1000 \, m}{1 \, km} \times \frac{1 \, h}{3600 \, s} = 25 \, \frac{m}{s} \)

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Comprender qué son las unidades de medida y cómo se utilizan en los distintos sistemas, especialmente en el Sistema Internacional de Unidades. Aplicar la notación científica para representar con mayor facilidad los valores extremos de algunas magnitudes físicas. Distinguir las cantidades físicas fundamentales, clasificándolas en escalares y vectoriales según su naturaleza. Emplear el análisis dimensional como herramienta para verificar la validez de las fórmulas físicas y transformar unidades correctamente. Interpretar correctamente los conceptos físicos fundamentales y aplicarlos con confianza en situaciones académicas y prácticas.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Ante todo, la notación científica es una técnica fundamental que permite representar números extremadamente grandes o pequeños de manera simplificada, expresándolos como el producto de un valor entre 1 y 10 y una potencia de 10. Por ejemplo, este método es ideal para manejar magnitudes como el diámetro de una galaxia o el tamaño de un átomo. En primer lugar, comprender las potencias de 10 es esencial, ya que constituyen el núcleo de la notación científica. A saber: 10⁻¹ = 0.110⁻² = 0.0110⁻³ = 0.00110⁻⁴ = 0.000110⁻⁵ = 0.0000110⁻⁶ = 0.00000110⁰ = 110¹ = 1010² = 10010³ = 1,00010⁴ = 10,00010⁵ = 100,000

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Comprender qué son las unidades de medida y cómo se utilizan en los distintos sistemas, especialmente en el Sistema Internacional de Unidades. Aplicar la notación científica para representar con mayor facilidad los valores extremos de algunas magnitudes físicas. Distinguir las cantidades físicas fundamentales, clasificándolas en escalares y vectoriales según su naturaleza. Emplear el análisis dimensional como herramienta para verificar la validez de las fórmulas físicas y transformar unidades correctamente. Interpretar correctamente los conceptos físicos fundamentales y aplicarlos con confianza en situaciones académicas y prácticas.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Para empezar, las cantidades físicas son magnitudes fundamentales en física que describen propiedades y fenómenos. Por ejemplo, incluyen distancia, tiempo, masa o fuerza, clasificadas en escalares y vectoriales. En primer lugar, las cantidades escalares se definen por su magnitud. A saber, se usan para contar o medir. Por el contrario, las cantidades vectoriales tienen magnitud, dirección y sentido. A continuación, ejemplos como fuerza, velocidad y desplazamiento. Se representan como:

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Comprender qué son las unidades de medida y cómo se utilizan en los distintos sistemas, especialmente en el Sistema Internacional de Unidades. Aplicar la notación científica para representar con mayor facilidad los valores extremos de algunas magnitudes físicas. Distinguir las cantidades físicas fundamentales, clasificándolas en escalares y vectoriales según su naturaleza. Emplear el análisis dimensional como herramienta para verificar la validez de las fórmulas físicas y transformar unidades correctamente. Interpretar correctamente los conceptos físicos fundamentales y aplicarlos con confianza en situaciones académicas y prácticas.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Ante todo, la cinemática es una rama de la mecánica que estudia el movimiento de los cuerpos sin analizar las causas que lo producen. A saber, se enfoca en conceptos clave como: Movimiento: Cambio de posición de un cuerpo respecto a un sistema de referencia.Trayectoria: Camino imaginario que sigue un cuerpo al moverse, que puede ser recto o curvo.Distancia: Longitud total recorrida por un cuerpo, una magnitud escalar.Desplazamiento: Segmento de recta dirigido (vector) desde el punto inicial hasta el final de la trayectoria.

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Comprender y aplicar los conceptos básicos de la cinemática para describir con precisión el movimiento de los cuerpos. A lo largo del desarrollo de los contenidos, se pretende que el estudiante: Reconocer y diferenciar los tipos de movimiento estudiados: MRU, MRUA, tiro vertical y MCU. Interpretar la relación entre las variables físicas involucradas en cada tipo de movimiento. Utilizar correctamente las ecuaciones del movimiento rectilíneo y circular. Aplicar los conceptos aprendidos para resolver situaciones problemáticas del entorno. Expresar, mediante gráficos y fórmulas, el comportamiento de un cuerpo en movimiento. Desarrollar habilidades analíticas que permitan conectar el estudio del movimiento con otros fenómenos físicos más complejos. Analizar movimientos más sofisticados y comprender cómo la física describe el mundo en términos de trayectorias, velocidades y aceleraciones. Dominar estos conceptos para avanzar con mayor seguridad en el estudio de la física, especialmente en temas posteriores como la dinámica.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

El Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) es aquel en el que un cuerpo se desplaza en línea recta con una velocidad constante, es decir, no hay aceleración. Por ejemplo, un automóvil que viaja por una carretera recta a una velocidad fija de 60 km/h realiza un MRU. Asimismo, en el MRU, la velocidad media se calcula como la razón entre el desplazamiento y el tiempo transcurrido. La fórmula que describe este comportamiento es: Por otro lado, si deseamos conocer la distancia total recorrida en un intervalo de tiempo, utilizamos la relación entre la velocidad media y el tiempo total:

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Comprender y aplicar los conceptos básicos de la cinemática para describir con precisión el movimiento de los cuerpos. A lo largo del desarrollo de los contenidos, se pretende que el estudiante: Reconocer y diferenciar los tipos de movimiento estudiados: MRU, MRUA, tiro vertical y MCU. Interpretar la relación entre las variables físicas involucradas en cada tipo de movimiento. Utilizar correctamente las ecuaciones del movimiento rectilíneo y circular. Aplicar los conceptos aprendidos para resolver situaciones problemáticas del entorno. Expresar, mediante gráficos y fórmulas, el comportamiento de un cuerpo en movimiento. Desarrollar habilidades analíticas que permitan conectar el estudio del movimiento con otros fenómenos físicos más complejos. Analizar movimientos más sofisticados y comprender cómo la física describe el mundo en términos de trayectorias, velocidades y aceleraciones. Dominar estos conceptos para avanzar con mayor seguridad en el estudio de la física, especialmente en temas posteriores como la dinámica.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

El Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA) describe el desplazamiento de un objeto a lo largo de una trayectoria rectilínea con una aceleración constante. En este contexto, la velocidad de un cuerpo varía de manera uniforme con el tiempo. Por ejemplo, un objeto que cae libremente bajo la influencia de la gravedad terrestre experimenta un MRUA. Asimismo, este tipo de movimiento se caracteriza por la relación entre la velocidad inicial (vi), la velocidad final (vf), la aceleración (a) y el intervalo de tiempo (t). La fórmula que rige este comportamiento es: La caída libre es un caso particular de MRUA donde la aceleración es constante y equivale a la gravedad (g≈9.8m/s2). En este movimiento, un objeto cae verticalmente bajo la única influencia de la gravedad, sin considerar la resistencia del aire. Por ejemplo, una pelota arrojada desde un puente experimenta caída libre.

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Comprender y aplicar los conceptos básicos de la cinemática para describir con precisión el movimiento de los cuerpos. A lo largo del desarrollo de los contenidos, se pretende que el estudiante: Reconocer y diferenciar los tipos de movimiento estudiados: MRU, MRUA, tiro vertical y MCU. Interpretar la relación entre las variables físicas involucradas en cada tipo de movimiento. Utilizar correctamente las ecuaciones del movimiento rectilíneo y circular. Aplicar los conceptos aprendidos para resolver situaciones problemáticas del entorno. Expresar, mediante gráficos y fórmulas, el comportamiento de un cuerpo en movimiento. Desarrollar habilidades analíticas que permitan conectar el estudio del movimiento con otros fenómenos físicos más complejos. Analizar movimientos más sofisticados y comprender cómo la física describe el mundo en términos de trayectorias, velocidades y aceleraciones. Dominar estos conceptos para avanzar con mayor seguridad en el estudio de la física, especialmente en temas posteriores como la dinámica.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Introducción al Tiro Vertical MathJax.Hub.Config({ tex2jax: {inlineMath: [['$','$'], ['\\(','\\)']]}, displayAlign: "center" }); Tiro Vertical El tiro vertical es un tipo de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) en el cual un objeto es proyectado hacia arriba en dirección vertical y está influenciado únicamente por la gravedad. En este movimiento, la velocidad del objeto disminuye de manera constante hasta alcanzar un punto máximo donde se detiene momentáneamente (vf=0v_f = 0) antes de caer. Por ejemplo, una piedra lanzada hacia el cielo sigue este tipo de trayectoria. Ejercicios de Tiro Vertical MathJax.Hub.Config({ tex2jax: {inlineMath: [['$','$'], ['\\(','\\)']]}, displayAlign: "center" });

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Comprender y aplicar los conceptos básicos de la cinemática para describir con precisión el movimiento de los cuerpos. A lo largo del desarrollo de los contenidos, se pretende que el estudiante: Reconocer y diferenciar los tipos de movimiento estudiados: MRU, MRUA, tiro vertical y MCU. Interpretar la relación entre las variables físicas involucradas en cada tipo de movimiento. Utilizar correctamente las ecuaciones del movimiento rectilíneo y circular. Aplicar los conceptos aprendidos para resolver situaciones problemáticas del entorno. Expresar, mediante gráficos y fórmulas, el comportamiento de un cuerpo en movimiento. Desarrollar habilidades analíticas que permitan conectar el estudio del movimiento con otros fenómenos físicos más complejos. Analizar movimientos más sofisticados y comprender cómo la física describe el mundo en términos de trayectorias, velocidades y aceleraciones. Dominar estos conceptos para avanzar con mayor seguridad en el estudio de la física, especialmente en temas posteriores como la dinámica.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Introducción al Movimiento Circular Uniforme MathJax.Hub.Config({ tex2jax: {inlineMath: [['$','$'], ['\\(','\\)']]}, displayAlign: "center" }); El movimiento circular uniforme describe la trayectoria de un objeto que recorre un camino circular a una velocidad constante, cubriendo ángulos iguales en intervalos de tiempo iguales. Por ejemplo, un automóvil girando en una pista circular a velocidad constante exhibe este tipo de movimiento. La velocidad angular (ω\omega) es el ángulo en radianes que un cuerpo giratorio recorre por unidad de tiempo. Se calcula con la siguiente relación:

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Comprender y aplicar los conceptos básicos de la cinemática para describir con precisión el movimiento de los cuerpos. A lo largo del desarrollo de los contenidos, se pretende que el estudiante: Reconocer y diferenciar los tipos de movimiento estudiados: MRU, MRUA, tiro vertical y MCU. Interpretar la relación entre las variables físicas involucradas en cada tipo de movimiento. Utilizar correctamente las ecuaciones del movimiento rectilíneo y circular. Aplicar los conceptos aprendidos para resolver situaciones problemáticas del entorno. Expresar, mediante gráficos y fórmulas, el comportamiento de un cuerpo en movimiento. Desarrollar habilidades analíticas que permitan conectar el estudio del movimiento con otros fenómenos físicos más complejos. Analizar movimientos más sofisticados y comprender cómo la física describe el mundo en términos de trayectorias, velocidades y aceleraciones. Dominar estos conceptos para avanzar con mayor seguridad en el estudio de la física, especialmente en temas posteriores como la dinámica.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Con respecto a la dinámica, esta estudia el movimiento de los cuerpos y las causas que lo originan. Según las leyes de Newton (1ª, 2ª y 3ª), el movimiento de un objeto depende de la magnitud de la fuerza aplicada y su dirección. Por ejemplo, un ejemplo de esto puede verse cuando se empuja un carrito, donde la fuerza determina su aceleración.   1N=1kg⋅ms2 1\, \text{N} = 1\, \text{kg} \cdot \frac{\text{m}}{\text{s}^2}     1dina=1g⋅cms2 1\, \text{dina} = 1\, \text{g} \cdot \frac{\text{cm}}{\text{s}^2}    1lb=1slug⋅fts2 1\, \text{lb} = 1\, \text{slug} \cdot \frac{\text{ft}}{\text{s}^2}  La primera ley de Newton, conocida como el principio de inercia, establece que un cuerpo en reposo permanece en reposo, y un cuerpo en movimiento sigue moviéndose en línea recta con velocidad constante, a menos que una fuerza externa lo modifique. Además, la segunda ley de Newton indica que la aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada e inversamente proporcional a su masa. En igual forma, la tercera ley establece que por cada acción hay una reacción igual y opuesta.

Objetivos Al finalizar esta unidad, serás capaz de: Comprender el concepto de fuerza y su papel en la dinámica. Explicar cada una de las leyes de Newton y sus aplicaciones en diferentes contextos físicos. Diferenciar entre masa y peso, entendiendo su relevancia en fenómenos dinámicos. Analizar situaciones de equilibrio traslacional y rotacional, reconociendo las condiciones necesarias para que un cuerpo permanezca en reposo o en movimiento uniforme. Describir el funcionamiento de máquinas simples como la palanca y el torno, aplicando los principios de la dinámica. Interpretar la ley de Hooke en relación con la deformación de resortes. Aplicar la ley de gravitación universal para comprender la interacción entre cuerpos con masa. Conocer las leyes de Kepler y su importancia en el estudio del movimiento de los planetas.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

En relación con la Tercera Ley de Newton, esta indica que por cada fuerza de acción ejercida, existe una fuerza de reacción de igual magnitud pero en sentido opuesto. Es decir, si un cuerpo A aplica una fuerza sobre un cuerpo B, el cuerpo B ejercerá una fuerza de la misma magnitud sobre el cuerpo A, pero en dirección contraria. Por ejemplo, un caso representativo de esto se observa al remar: el remo empuja el agua hacia atrás, y el agua empuja el bote hacia adelante. Por su parte, estas fuerzas siempre actúan sobre cuerpos distintos, por lo que no se cancelan entre sí. Equilibrio Rotacional y Traslacional: Condiciones de Equilibrio MathJax.Hub.Config({ tex2jax: {inlineMath: [['$','$'], ['\\(','\\)']]}, displayAlign: "center" }); Además, para que un cuerpo esté en equilibrio, deben cumplirse dos condiciones fundamentales: la primera condición de equilibrio (traslacional) y la segunda condición de equilibrio (rotacional).

Objetivos Al finalizar esta unidad, serás capaz de: Comprender el concepto de fuerza y su papel en la dinámica. Explicar cada una de las leyes de Newton y sus aplicaciones en diferentes contextos físicos. Diferenciar entre masa y peso, entendiendo su relevancia en fenómenos dinámicos. Analizar situaciones de equilibrio traslacional y rotacional, reconociendo las condiciones necesarias para que un cuerpo permanezca en reposo o en movimiento uniforme. Describir el funcionamiento de máquinas simples como la palanca y el torno, aplicando los principios de la dinámica. Interpretar la ley de Hooke en relación con la deformación de resortes. Aplicar la ley de gravitación universal para comprender la interacción entre cuerpos con masa. Conocer las leyes de Kepler y su importancia en el estudio del movimiento de los planetas.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Con respecto a la Ley de Hooke, esta indica que cuando un resorte se comprime o estira dentro de su límite elástico, la fuerza que genera es directamente proporcional a su deformación o estiramiento. En otras palabras, la resistencia del resorte aumenta linealmente con la distancia que se le ha deformado. Por ejemplo, un caso representativo de esto se observa al estirar un resorte con una mano: mientras mayor sea el estiramiento, mayor será la fuerza que el resorte ejerce para volver a su forma original. Por su parte, la fuerza de restitución de un resorte es la capacidad que tiene de recuperar su forma inicial tras ser deformado por una fuerza externa. Características de la Ley de Hooke MathJax.Hub.Config({ tex2jax: {inlineMath: [['$','$'], ['\\(','\\)']]}, displayAlign: "center" });

Objetivos Al finalizar esta unidad, serás capaz de: Comprender el concepto de fuerza y su papel en la dinámica. Explicar cada una de las leyes de Newton y sus aplicaciones en diferentes contextos físicos. Diferenciar entre masa y peso, entendiendo su relevancia en fenómenos dinámicos. Analizar situaciones de equilibrio traslacional y rotacional, reconociendo las condiciones necesarias para que un cuerpo permanezca en reposo o en movimiento uniforme. Describir el funcionamiento de máquinas simples como la palanca y el torno, aplicando los principios de la dinámica. Interpretar la ley de Hooke en relación con la deformación de resortes. Aplicar la ley de gravitación universal para comprender la interacción entre cuerpos con masa. Conocer las leyes de Kepler y su importancia en el estudio del movimiento de los planetas.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Ley de Gravitación Universal MathJax.Hub.Config({ tex2jax: {inlineMath: [['$','$'], ['\\(','\\)']]}, displayAlign: "center" }); Con respecto a la Ley de Gravitación Universal, esta establece que la fuerza de atracción entre dos cuerpos es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. En otras palabras, cuanto mayores sean las masas de los cuerpos, mayor será la atracción, pero si la distancia aumenta, la fuerza disminuye significativamente. Por ejemplo, un caso ilustrativo de esto se observa en la interacción entre la Tierra y la Luna, donde la gravedad mantiene a la Luna en órbita. Por su parte, esta fuerza actúa a lo largo de la línea que une los centros de los dos cuerpos.

Objetivos Al finalizar esta unidad, serás capaz de: Comprender el concepto de fuerza y su papel en la dinámica. Explicar cada una de las leyes de Newton y sus aplicaciones en diferentes contextos físicos. Diferenciar entre masa y peso, entendiendo su relevancia en fenómenos dinámicos. Analizar situaciones de equilibrio traslacional y rotacional, reconociendo las condiciones necesarias para que un cuerpo permanezca en reposo o en movimiento uniforme. Describir el funcionamiento de máquinas simples como la palanca y el torno, aplicando los principios de la dinámica. Interpretar la ley de Hooke en relación con la deformación de resortes. Aplicar la ley de gravitación universal para comprender la interacción entre cuerpos con masa. Conocer las leyes de Kepler y su importancia en el estudio del movimiento de los planetas.

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

El diagrama de cuerpo libre es la representación gráfica de todas las fuerzas que ejercen otros objetos sobre el cuerpo de interés.Se consideran dos tipos de cuerpos, a saber, el cuerpo puntual y el cuerpo extendido.En un cuerpo puntual se considera que las fuerzas aplicadas se concentran en un punto. En este caso las fuerzas se dibujan sobre un sistema coordenado xy. Por ejemplo, el diagrama de cuerpo libre para m1, m2, considerados como cuerpos puntuales, del sistemamostrado en la siguiente figura: Un cuerpo extendido es aquel en el que es importante el punto de aplicación de las fuerzas actuantes. Por ejemplo, el diagrama de cuerpo libre para la varilla mostrada se encuentra a la derecha en la siguiente figura: 

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Familiarizar al alumno con la representación de fuerzas que interactúan sobre un objeto (DCL) Aprender sobre el concepto de apoyo simple y articulado Identificar las condiciones que permiten que un cuerpo se encuentre en equilibrio

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Los apoyos son dispositivos a través de los cuales dos cuerpos pueden interaccionar al establecer contacto.

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Familiarizar al alumno con la representación de fuerzas que interactúan sobre un objeto (DCL) Aprender sobre el concepto de apoyo simple y articulado Identificar las condiciones que permiten que un cuerpo se encuentre en equilibrio

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Si un cuerpo m interacciona con otro a través de un apoyo simple,sobre m se ejerce una fuerza perpendicular a la superficie de m en el punto de contacto, en el sentido del apoyo hacia m. Su magnitud la determina la acción de otras fuerzas.

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Familiarizar al alumno con la representación de fuerzas que interactúan sobre un objeto (DCL) Aprender sobre el concepto de apoyo simple y articulado Identificar las condiciones que permiten que un cuerpo se encuentre en equilibrio

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Si un cuerpo m interactúa con otro a través de un apoyo articulado, sobre m se ejerce una fuerza cuya magnitud, dirección y sentido no se conocen; se determinan por la acción de otra fuerzas.

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Familiarizar al alumno con la representación de fuerzas que interactúan sobre un objeto (DCL) Aprender sobre el concepto de apoyo simple y articulado Identificar las condiciones que permiten que un cuerpo se encuentre en equilibrio

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Si sobre un cuerpo no actúan fuerzas o actúan varias fuerzas cuya resultante es cero, decimos que el cuerpo está en equilibrio. Que el cuerpo está en equilibrio significa que está en reposo o se mueve en línea recta con velocidad constante.

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Familiarizar al alumno con la representación de fuerzas que interactúan sobre un objeto (DCL) Aprender sobre el concepto de apoyo simple y articulado Identificar las condiciones que permiten que un cuerpo se encuentre en equilibrio

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Si sobre un cuerpo puntual m actúan las fuerzas F1, F2, . . . , FN, la condición de equilibrio es: Si sobre un cuerpo extendido de masa m actúa un conjunto de fuerzas coplanares, por ejemplo, \(\vec{F_1}\), \(\vec{F_2}\) donde F1, F2 son las magnitudes de las fuerzas y d1, d2 son las distancias perpendicularres del punto O a la línea de acción de F1, F2. A d1, d2 se les llama brazos de palanca de F1, F2 respecto de O. El momento de F1 se considera negativo porque F1 produce un rotación de m1 alrededor de un eje perpendicular alplano que pasa por O, enel sentido de las manecillas del reloj; mientras que el momento de F2 se considera positivo porque produce una rotación en el sentido contrario al de las manecillas del reloj, respecto del eje descrito que pasa por O

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Familiarizar al alumno con la representación de fuerzas que interactúan sobre un objeto (DCL) Aprender sobre el concepto de apoyo simple y articulado Identificar las condiciones que permiten que un cuerpo se encuentre en equilibrio

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Si sobre el cuerpo m actúan las fuerzas F1, F2, F3 como se muestra, se dice que se encuentra en equilibrio cuando: Es el punto del espacio (CG) donde se considera concentrado el peso del cuerpo, por lo tanto una fuerza F aplicada en ese punto puede equilibrar el peso P=mg del cuerpo: Es el punto del espacio (cm) donde se considera concentrada la masa del cuerpo. Para un campo de gravedad uniforme, el centro de masa y el centro de gravedad de un cuerpo coinciden. Si se tiene un conjunto de tres partículas de masas m1, m2, m3, colocadas en los puntos r1, r2, r3, como se muestra en la figura siguiente, el centro de masa de ese conjunto es:

Objetivos Los objetivos de esta unidad son: Familiarizar al alumno con la representación de fuerzas que interactúan sobre un objeto (DCL) Aprender sobre el concepto de apoyo simple y articulado Identificar las condiciones que permiten que un cuerpo se encuentre en equilibrio

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

Si en un fluido en reposo, contenido en un recipiente cerrado, se incrementa la presión en su superficie, ese incremento se propaga íntegramente a todos los puntos del fluido y a las paredes del recipiente. Por ejemplo, en una prensa hidráulica se tiene:  *La presión se define como la fuerza por unidad de área (P=F/A) y se mide en N/m2=Pa (Pascal)

Objetivos En esta unidad el alumno podrá: Familiarizarse con el principio de Pascal Conocer el concepto de densidad

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

La densidad ρ de un cuerpo de masa uniforme m que ocupa un volumen V se define como: Si el cuerpo es un plano (una lámina) de área A o un cuerpo lineal (un alambre de longitud L), se definen la densidad superficial y la densidad lineal como:

Objetivos En esta unidad el alumno podrá: Familiarizarse con el principio de Pascal Conocer el concepto de densidad

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

La carga eléctrica es una propiedad que tienen los cuerpos; se manifiesta por medio de fuerzas eléctricas que se ejercen a distancia dos cuerpos cargados.       5. Dos cargas del mismo signo se repelen, mientras que dos cargas de signos contrarios se atraen. 

Objetivos En esta unidad el alumno podrá: Familizarizarse con la definición de carga eléctrica y algunas de sus características Conocer la ley de Coulomb, su representación matemática y sus componentes

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.

     3. La dirección de la fuerza que se ejerce entre las cargas puntuales es colineal con la recta que pasa por q1, q2.       4. Las fuerzas eléctricas cumplen con la tercera ley de Newton; es decir si \(\vec{F}_{12}\) es la fuerza que q1 ejerce sobre q2, la fuerza \(\vec{F}_{21}\) que q2 ejerce sobre q1 es tal que: 

Objetivos En esta unidad el alumno podrá: Familizarizarse con la definición de carga eléctrica y algunas de sus características Conocer la ley de Coulomb, su representación matemática y sus componentes

Abre el material de esta lección. Consulta la explicación y avanza a sus ejemplos y ejercicios con el índice del recurso.

Resuelve los ejercicios del recurso y explica el procedimiento con las magnitudes y unidades que corresponden. Las simulaciones de SUODA permiten practicar el tema.